秋游

作者:戴翠发稿时间2017/9/30 10:11:39阅读次数:56来源:$info.source

官塘桥中心小学教师集体备课记录

年级 二年级  学科  语文  主备人  戴翠     时间   2017.9

 

项目

教学共案

个性化修改

教学

内容

1.秋游

 

1、学习有感情地朗读课文;

2、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

3、练习用“有的……有的……有的……”说一句话。

 

教学重、难点、

通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

 

教学准备

课件

 

教学过程

 

  第一课时

教学目标:初读课文,能将课文读正确、流利,学习部分生字

教学重难点:读熟课文,了解课文内容。正确书写

一导入:

师:同学们,秋天的阳光温馨恬静,秋天的风儿和煦轻柔,蓝天白云飘逸悠扬。在这么美的季节里,你们想出去玩儿吗?  好!今天这节课,老师就带你们去郊外-----秋游

(板书课题  出示课题   一起读)

师:秋游的意思就是----秋天---(学生:秋天出去游玩)

   初步感知课文 

师:下面就请大家打开书到18页,看课文,听老师读课文,边听老师读课文边思考:同学们在郊外看到了哪些秋天的美景呢?他们在郊外玩的开心吗?交流

  自读课文,学习字词

1)师:郊外的景色非常迷人啊!难怪同学们玩得那么开心!下面请小朋友自己来读一读课文,看看课文中是怎么描写这样美丽的景色的。

出示小提示:(1)读课文的时候如果遇到有不认识的字,一定要仔细地读标注在汉字上面的拼音,把字音读准确。(2)先一句一句的读,等把句子读通顺了,再一段一段地读。

师:按照老师给你的小提示认真的读一读课文,你一定能像老师读的那么好,试试看,你一定行!

师:下面老师检查一下大家生字词读的怎么样?

4、学生一起读词语(加上拼音的字词读两遍)

2)再读课文

师:生字词小朋友们读的声音响亮,字音准确,那么现在把这些生字词带到课文中,你们也能有信心读好吗?

(出示阅读小提示2:再读课文,标出自然段的序号。

熟读课文后同桌讨论:每段写了什么内容?请你用一个词语或者是一句话把这段的内容说一说

师:课文一共有几段呢?(四段)

师:课文的第一段谁来读?其他小朋友想想:读了课文的第一段,你知道了什么?(指名学生读)

(一齐读第二段:天空,第三段:农田,第四段:游玩)

师:小朋友们,以后我们在读书的时候就要做到边读边思考,然后可以把自己的想法随时的写在书本上,你看,我们通过了刚才的读课文,知道了课文每一段所讲的内容,那么读起课文来,思路才会更清晰,读书的收获也会更大,记住这个读书方法了吗?

分段感知课文

师:下面啊!你对那一段的内容最感兴趣,你最想去看哪儿的景色你就读哪一段,现在自己先读一读自己最想读的哪一段,看谁能把课文读的像老师读的那么美那么好

四、分段初步感知朗读课文

你最想读哪一段,最想欣赏哪儿的景色,我们就坐上枫叶飞船去那里看一看,玩一玩吧!

学习步骤:(1)指名学生自由选择课文段落读

2)简单的看图说一说

3)指名学生读这一段  评价

(老师描述 一起读)

师:看到小朋友们玩的那么开心,连老师都情不自禁的想出去玩了。(一起读)齐读课文

过渡:秋游是一件多么开心的事情啊!小朋友们,现在就已经是秋天了,你们也可以像课文中的小朋友一样走到田野里,欣赏大自然的美景,拿起书,让我们再次回味一下课文中描述的迷人秋色吧!(一起配乐朗读课文)

  指导写字

1)师:课文读熟了,那课文中的字你有信心写好吗?

出示生字              

今天这节课我们写课后生字表的前六个生字,剩下的三个生字我们下节课继续学习。

2.学生读

3.给生字找朋友(出示词语  学生读)

4.分析字形

仔细观察这些字,说一说你有什么好办法记住这些字呢?(学生自由汇报)(老师相机补充)

5.老师板书         

师:这其中有几个字小朋友在写的时候特别容易写错,看!(出示:        

下面边认真看老师写,一边伸出手和老师一块写

6)老师板书生字:

郊: 左右结构  但是郊是一个左宽右窄的结构的字   交的最后是长点  右半边是耳朵旁   横撇弯勾要写的上小下大  最后一笔竖是悬针竖

兔:撇刀头要写的稍扁一些,中间的口也要写的扁一些,撇写的舒展,最后不要忘记小兔子的尾巴哦!

评议生字

结束语:今天这节课,我们跟着课文中的小朋友,一起去郊外欣赏看秋天的美景,当然,秋天的美景是看不完,赏不厌的,下节课,老师将带着大家继续去郊外赏景游玩。下课!

第二课时

教学目标:精读课文,通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

教学重点:有感情的朗读课文,学会生字。

教学难点:理解课文内容,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

  导入

:今天这节课茹老师带着大家继续去-----(:秋游)

(出示生字词  指名读  一起读)

:秋天的景色美吗?()美在哪儿?(指名学生说)

  学习课文第一段

:同学们说的太好了,是啊!秋天到了, (学生:秋风起了,天气渐渐凉了)

:请大家再读这句话!(出示:秋风起了,天气凉了.)

谁来读?(指名学生读这句话)

:这两句话有什么不同呀?(第一句比第二句多了一个渐渐)(点课件:渐渐变色)

:有渐渐和没有渐渐有什么区别呢?:对啦!渐渐就是慢慢变凉的,不是一下子变凉的!

:示范读:秋风起了,天气渐渐变凉了,谁能读出天气慢慢变凉的感觉?(指两个人读。)

:在这样一个金风送爽的季节里,同学们---(:同学们跟着老师去郊外游玩),郊外就是离城市很近的田野和乡村。

:大家去游玩了,心情怎么样?(很开心  很快乐)

:秋游呀!对于小朋友来说,可是件高兴的事啦!谁来读一读这句呢?

让我们一起去玩吧!(一起读:同学们跟老师一起去郊外游玩),拿起书,一起读第一段!(学生一起读)

  整体感知课文二三两段

过渡:郊外多美啊!大家在郊外都看到些什么呢请小朋友们自由的读一读课文的第二三两段

仔细听老师的要求:认真得读课文的二三两段,用横线划出同学们看到的景物!

你读好了吗?谁想来读给大家听?(指名学生读)

:大家书读的那么好,那老师的问题你也一定解决了吧!谁来说说你画上横线的词语,学生汇报:

:同学们看到了-----(学生说:蓝天  白云 还有棉花稻子和高粱!

  学习课文第二段

我们赶快先去欣赏天空的景色吧!(板书:天空)

:你看到了什么样的天空?!(出示句子)蓝蓝的天空------(学生读:一望无边)

:一望无边就是---(一眼看不到边.)

:天空好大好大哦!你能读出来吗?(老师范读:蓝蓝的天空一望无边!)

:蓝蓝的天空云儿飘!(出示:白云有时….有时…有时…)谁来读呢?(指名一个学生读)

:有时是-----(有的时候)

:你从句子中的两个有时读明白了什么?(白云是不停变化的…..)

:对呀!那白云只能变成白兔和绵羊吗?还可以变成什么?(指名学生说)

:谁来这样说一说!(出示:蓝蓝的天空一望无边,白云有时,,,有时…)

:小朋友,你们觉得秋天的天空怎么样啊?(很美)(板书:)

:秋天的天空带给大家这么美好的想像,让我们再次感受这么美的天空吧!

 (老师起读:蓝蓝的------!)(学生读第二段)

学习第三段

过渡:蓝蓝的天空下是一眼望不到边的农田!(板书:农田)农田里----(学生读)

:你想用什么词来形容你看到的稻子呢?

:这样的稻子让你想到了什么?用这样的句子说一说

 (出示:稻子黄了,(              ).)

:金灿灿的稻子多让人喜欢啊!你能读好吗?谁来读?(2人读)

2.:农田里除了稻子还有----(出示高粱 和高粱红了)

:你看到了什么样的高粱?

(老师做动作)这样一簇簇的高粱让你想到了什么?(出示句式训练)

   :这样颜色鲜艳的高粱你想读一读吗?(男生读  女生读)

2.:高粱是红的  稻子是黄的 那棉花呢?(出示棉花图和棉花白了) (---棉花白了

:看图说说,你看到的棉花是什么样子的?:雪白的棉花就像---(出示句式  练习说)

(出示整段和图)同学们你们看,稻子黄了  他就成熟了  高粱红了,他也成熟了,棉花白了,棉花也丰收了,这可乐坏了谁啊?(农民伯伯)

:农民伯伯看到庄稼大丰收,---(高兴了  开心了)

:这可是个丰收的季节啊!老师相信你一定能读好这段!老师和你们一起读!

:农田里五颜六色,可真-----(学生:美啊!)

:拿起书,一起读:农田里(学生一起读第三段)

五感悟写作方法

:读的真好!刚才啊  我们随着老师和同学们来到郊外欣赏了,(出示图和词语)----

谁来读一读(指名学生读词语:蓝天  白云  稻子  高粱   棉花)

:让我们再次走进郊外,欣赏这迷人的秋色!一起看着图说一说!

 (学生看图背课文:蓝蓝的(天空一望无边)几朵(白云有时像…..,)还看到了农田里,(稻子…高粱…..棉花….))

:仔细想想,同学们是按什么顺序来观察郊外的景色的?(从上到下)

师看  这些同学们多会欣赏美景啊! 我们除了可以按照从上到下的去观察事物,

还可以按照什么顺序去观察景物或者是事物呢?(从左到右  从远到进…)

:!以后我们去大自然欣赏美景的时候也要像他们这样按照一定的顺序来观察,这样才能把美景看得全  看个够!

五学习第四段

:在这迷人的秋色中,你最想干什么?  (指名说一说)

:此时,你能用一个词语来形容一下你的心情吗?(指名学生说)

师:我们看课文中是怎么写的?请大家自由的读课文的最后一段,你从哪儿可以看出同学们和你们一样的开心?找出有关的词语用横线画出来!

师:谁想读给大家听?

师:从哪儿可以看出同学们开心的心情呢?(板书:同学们)

自由汇报:(然后指导有感情的朗读这一句话)

哎!小朋友们,打滚儿就是-----,(打滚儿的时候高兴吗?)

那蚂蚱你见过吗?出示图片  介绍蚂蚱  蚂蚱是一种很善于跳跃的小昆虫,他可调皮了,总是在草丛里跳来跳去的,小朋友们要想抓住它可不是一件容易的事呢!)

有的同学打滚儿  有的同学逮蚂蚱,还有的同学-----师:亮开了嗓子是什么意思呀?(大声的叫喊)

师:对!同学们们在这样美丽的景色中,尽情的叫着,喊着。多么快乐啊!

3.师:大家----(读!奔跑追逐,笑着喊着,多开心哪!)

师:瞧!大家玩的多快乐呀,你能读出他们的快乐吗?

师:自由自在的玩耍多么开心!(板书:开心)老师和大家一起来读这段!

你们来读小朋友们的活动,其他部分老师来读!引读

师:这句话中有三个有的,描绘了同学们在草地上玩耍的情景,其实在生活中有很多情境也可以用这样的句式说一说,例如:下课了,同学们有的()有的()有的()。

师:课间的活动真是丰富多彩啊!

师:秋游是件多么开心快乐的事啊!现在让我们再次欣赏秋天的美景,把这样迷人的秋色和快乐的心情永远记在心里。

全班读全文

  指导写字

1.读生字(指名读)(学习生字:追     喊)

2.师:小朋友们,我们会读了。还要想办法记住他们哦,你有什么好办法记住他们呢?

3.师:你们知道的词语真多!会读了会记了。我们还要把这些字写漂亮。

你觉得怎样才能把这些字写漂亮呢!?让我们先来仔细的观察!(带着学生说  说一个写一个)

5.:请小朋友边看着字边来写,要求写的正确美观.

学生练习写字   

6.反馈  评议。

 

练习设计

1、课后去读<小学语文精品阅读中的><秋风><落叶>两篇诗歌.继续去感受秋天的迷人风景。

2练习用“有的……有的……有的……”说一句话。

 

板书设计

秋游

天气——渐渐凉了

         天空——蓝蓝的、一望无边、千变万化

农田——成熟了

游玩——开心

 

教学反思

 

 

 

 

 

 

 

相关属性:

评论

还没有评论
CopyRight © 镇江市官塘桥中心小学 版权所有 2010-2013 All Right Reserved.