世界上第一个听诊器第一课时

作者:戴璇发稿时间2017/12/14 13:29:19阅读次数:99来源:$info.source

 

第一课时

课时目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字,两条绿线内的字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“如果……就……”“果然”造句。

3、通过朗读课文,初步理解课文内容。

 

一、实物揭题,导入新课。

1、出示实物,问:这是什么?

 板书:听诊器

问:谁能为大家简单地介绍一下对它的了解?

2、引导质疑:看到这听诊器,你想知道些什么?

 根据学生质疑情况板书:世界上第一个,及问题)

3、揭题:世界上第一个听诊器

读题。

教师过渡:这篇课文就是讲了世界上第一个听诊器发明的经过,认真读这一课,这些问题就会迎刃而解。

 

 

二、初读课文,自学生字新词

1、听范读课文,画出生字词。

2、学生自由读课文,进行自学

1)、借助拼音读准生字

2)、画出由生字组成的词语,想想它们在句中的意思,并标出自己不理解的地方。

3)、默读课文,边读边想:世界上第一个听诊器是谁发明的?它是什么样子?

3、检查自学效果

1)出示词语:

听诊器  肺结核 思索 紧贴 

沿着    木棍    分析 效果 

巴黎    胸腔   凑近 跷跷

2)指名读,重点读准翘舌音、后鼻音

3)了解词语的掌握情况

4)分自然段读课文,读准字音,读通句子。

5)交流“世界上第一个听诊器是谁发明的?它是什么样子?

4、交流:

⑴ 是谁发明的?(板书:雷奈克,指读、齐读正音)

⑵ 世界上第一个听诊器是怎样的?你能否画一张简图来介绍?

① 指名板画,其余学生自画。

② 以书本内容为依据,讨论是否正确,并指名介绍听诊器的形状。(正形:喇叭状)

 

三、再读课文,理清段落。

1、默读,思:为什么要发明?怎样发明的?分别是课文哪些段落的内容?

2、交流,弄清这些内容相应的段落。

3、小结课文的先后内容。

 

四、质疑问难,指导朗读

1、学生提出不懂的问题

2、指导读课文,要求把课文读正确,读通顺。

3、小结

 

五、指导写字。

1、分析字形,说说容易写错的地方。

2、指导写好“肺”、“索”、“状”。

3、学生描红。

 

 

六、布置作业。

  1、抄写词语。

  2、朗读课文。

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