世界上第一个听诊器第二课时

作者:戴璇发稿时间2017/11/14 13:29:55阅读次数:19来源:$info.source

 

第二课时

课时目标:

1、复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。

2、激发学生从小善于观察,勤于思考,长大为人类造福的志趣。

 

一、复习导入。

1、听写词语,复习巩固

 听诊器 肺结核 思索 紧贴 木棍

 分析   效果   巴黎 胸腔 凑近

2、说说课文讲了个什么故事?

 

二、精读感悟。

1、世界上第一个听诊器是什么样的?看看图片,读读课文,找出有关的句子说说。

2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢?指名朗读第一小节。 

1)“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生?(尽职)

2)出示:一个……他整日思索着。

  “整日思索”什么意思?

整日思索什么呢?(有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?)

为什么要整日思索这个问题,而不是别的问题?(一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。)(了解“如果……就……”的用法)

  雷奈克为什么要整日思索?

3)指导朗读,突出“整日思索”。

3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢?

1)自由朗读第二段,了解发现的经过,用自己的话说说。

2)指名说说,其余补充。

3)四人小组来演一演事情的经过,想象一下雷奈克当时会说什么,做什么,又会想到什么?

4)指名表演,在表演过程中请同学们一起做“导演”帮助“演员”说戏。

 

A、“缓步”与“整日思索”相照应要表现出来。

B、雷奈克“被吸引”是因为孩子们的“贴”、“划”要表现出来。

C、孩子们为什么要这么做呢?雷奈克做了猜测:通过木版,在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。

D、“果然”是什么意思?

 E、正因为如此,才会有“高兴极了”、“马上”体现雷奈克的迫不及待,应该表现出来。

F、“啊!……声,都听到了!”指导表演出来。

去掉句中的“啊”,读一读,有什么不同?

 比较朗读,体会惊喜激动的心情。(5)四人小组再演一次。

4、朗读第3小节。

5、从孩子司空见惯的游戏中,雷奈克能够受到启示,解决医疗难题,从这件事中,你懂得了什么道理?(只要做有心人,细致观察生活,肯动脑筋,便会有所发现。)

6、但是,雷奈克并没有就此满足,还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。

 “又发现”中的“又”是什么意思?

 “又发现”说明什么?

 师总结:第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。

 

三、总结全文。

1、课文主要写了什么?

2、复述发明“世界上第一个听诊器”的经过。

3、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样?

4、学了故事以后,你有什么想法呢?

(任何发明创造都离不开观察和实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。)

 

四、指导造句。

如果……就……     ……果然……

出示小黑板,指导练习

五、作业:

1、抄写词语。用“如果……就……”,“果然”造句。

2、把雷奈克发明听诊器的经过讲给父母听,请他们评分。

3、搜集、阅读科学家发明创造的故事。

 

 

 

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