《小露珠》第一课时教学设计

作者:李琴发稿时间2017/11/2 17:38:19阅读次数:17来源:$info.source

课题:15.小露珠

教学总目标

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2、创设情境,让学生在情境中理解课文内容。

3、通过朗读感悟,知道小动物和植物都很喜欢小露珠,感受大自然的和谐、融洽、美丽,体会小露珠无私奉献的精神。

教学重点

1 创设情境,让学生在情境中理解课文内容。

2 学会用“越来越”写句子。

教学难点

通过朗读感悟,感受小露珠无私奉献的精神。

教学准备

课件

教学课时2课时

 

第一课时

教学目标

1、能正确、流利地朗读课文。

2、认识本课生字,学会本课生字。 

3、知道小露珠的形成,了解小露珠的形态美。

4、学会用“越来越”写句子。

教学重点

1、能正确、流利地朗读课文。

2、认识本课生字,学会本课生字。

教学难点

1、知道小露珠的形成,了解小露珠的形态美。

2、学会用“越来越”写句子。

教学过程

一、导入      

1、你们今天真精神!一则小谜语送给你们:  

课件显示谜语:闪亮透明小圆球,

不大不小像豆豆。

花草、树叶作摇篮,

摇来摇去真自在。

太阳出来去无踪,

那是自然一奇观。        

2、谁来给大家读一读?(指名读)     

3、谁来猜?(指名答——露珠)  你们都猜的露珠吗?

是的,谜底就是露珠,伸出小手和老师一起写。 板书:露珠      

4、你们是从哪儿猜出来?(指名说2个)     

5、齐读谜语。      

6、同学们看,老师在这儿加上一个——“小”字,再读读看,有什么不一样的感觉?

(指名说) 

7、带着你们的感受一起读——齐读课题。

 二、初读课文     

夜晚的时候,花呀、草呀、它们的温度比空气低,所以当空气碰到它们的时候,就会凝结成小水滴,就是我们说的露水。现在请同学们美美地坐好,静静地欣赏它们吧! 

1、播放图片,静静欣赏整体感知。 

2、欣赏完了,你看到了什么样的小露珠?(可爱的、漂亮的、晶莹透亮的……) 

3、学生自由回答。  

4、选择一两个你认为最美的词语送给小露珠,写在课题的旁边。 

过渡:夜深人静的时候,大自然已经入睡了,小露珠就在这时神秘的出现了,翻开语文书82页,走进课文,大声地朗读课文,去找一找小露珠吧!

5、 检查读课文: 

(1) 你读到了什么样的小露珠? 

(学生回答,教师相机出示:闪亮、透明、圆润)

2) 出示带拼音词语:      

降临  黄豆粒  珍珠  植物  俊俏

戴上  一股    袭来  吹奏  披着

 

草杆  露珠    喇叭  笑盈盈  钻石  

   水蒸气  光彩熠熠   白杨

精神  水晶    黎明   格外    (指名读,相机纠错、指导)

3) 去拼音指名读、小老师领读 

4) 理解“俊俏”:孩子们,注意观察这个词, 你知道这个词是用来形容什么的吗?(形容人的)你怎么知道的?(他们都有一个单人旁) 

回答得真好!看来你不仅会观察还特别会开动脑筋。俊俏一般用来形容女孩子的,我们三(2)班的女生个个都是俊俏的小姑娘!

5) 齐读词语 

6)指名分段读课文,相机练读好

三、 再读课文,理清脉络

1、学生默读课文,说一说他们分别是由几自然段组成的?(完成此环节时,应让学生先读问题,然后带着问题去读课文。)

① 小露珠在夜幕中形成。

②小动物们都喜欢小露珠,纷纷赞扬他。

③小露珠把植物装点的格外精神。

④小露珠向大伙一一告别。

2、你能根据老师的提示说一说这篇课文主要写了什么内容吗?

四、学习第一自然段

1、小朋友们这么棒,小露珠可喜欢了,它要出来和大家见面了。读一读第一自然段,看看你能读懂什么。 

1)你知道了什么?(小露珠形成的时间,过程) 理解:夜幕降临、黎明 

2)再读这段话,你认识了怎样的小露珠? (调皮、活泼的)(抓住“爬呀”“滚呀”)多像个调皮的娃娃呀,能读出来吗?  (高兴的)可引导:黎明的时候,小露珠终于形成了,有黄豆粒那么大了。它的心情怎样?是啊,来到这个美丽的世界,是多么令人欢喜呀!指导读。(3)你读得真好,我发现你重读了“越来越大、越来越亮”。为什么?(一点点变大,一点点变亮,慢慢形成的过程,艰难形成的过程)是啊,来到这个迷人的世界,是多么不容易啊!你能用“越来越„„越来越”说句话吗?   

2、学会用“越来越”说话。            

课件出示:  去了几次美容院,妈妈变得越来越            , 越来越                  夏天到了,天气越来越                 蚊子越来越              

四、小结

同学们,不但我们喜欢小露珠,动物们、植物们也喜欢小露珠呢,下节课我们继续学习。最后,还有几个生字宝宝特别喜欢你们今天的表现,想你们交朋友,你们想吗?想!让我们学一学吧!

教学生字;临、粒、植、俊 

1) 分析字形 

2) 教师范写:临、植、俊

3) 学生完成课后描红。

 板书设计15 小露珠

                        闪亮                    

            透明            欢                         

            圆润

相关属性:

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