如何培养三年级学生的英语学习兴趣

作者:宋青发稿时间2014/5/2 16:28:16阅读次数:144来源:$info.source

        在日常教学中,我发现三年级学生两极分化的现象日趋严重了。英语学得好的学生越学越有信心,越学越有兴趣,而英语学得不好的学生则越来越不能集中注意力上课,更谈不上回家复习,基础也更差了。

        这一问题在期末考试中也暴露无余。学习兴趣浓,学习自主性强的学生确实比那些学习兴趣低、学习被动的学生要考得好。我当然不是指以分数论英雄,但三年级的部分学生确实已由低年级时对英语强烈的新鲜好奇而逐渐冷却降温,对英语有些不理不睬了,学习兴趣明显降低。上课时,看着他们那没有神采的眼神,看者他们读英语时流露出的被动与无奈,看到他们回家听磁带的表格上出现的一大片空白,我深切地感到:不赶快提高学生学英语的兴趣,英语课会越来越难上了!何况小学开设英语课的重要任务之一便是激发并保持学生学英语的兴趣。要是现在学生就不喜欢学英语,还会导致他将来上中学学英语有抵触和反感情绪,这影响真可谓深远呀!怎样才能激发学生学英语的兴趣呢?我想至少以下这三方面在今后的教学中必须要多加重视。一、课堂教学应能吸引学生乐于参与,让学生在玩中学,学中玩。卢梭说:教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。课堂教学中,只有学生乐于参与,主动参与,学生的思维才会处于活跃状况,吸收知识才会迅速,学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。因此,设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。如运用各种各样的游戏,采取学生间的各种比赛形式等。平时还要对自己的教学进行及时的反思,快速促进教学水平的提高。二、发挥评价的作用,鼓励学生课中、课后学好英语。优秀是鼓励出来的。学生的良好学习行为若经常得到鼓励和肯定,就会加强这种良好习惯的养成,从而促进学生学习兴趣的形成。

         因此,我要充分发挥上期启用的英语学科评价体系,并进行适当的完善,对学生的课中、课后的学习情况给予及时、积极的评价,并在班上树立榜样,发挥榜样示范的作用。尤其要抓落实回家听磁带这一关。三年级四个班的学生中,我发现有相当多的一部分学生没有养成回家听磁带的习惯,知识没有得到及时复习,遗忘得很快,课文不熟悉,语感也很难形成。争取家长的支持也是不容忽视的举措。三、要尽量开展多样的英语活动,让学生在参与活动的过程中强化学英语的兴趣。学生缺乏英语运用环境,英语重现率低,学生遗忘得快,学习兴趣肯定会降低。因此,要尽量创设机会让他们多多接触英语。如举办英语小报比赛、英语书写比赛、英语课本剧表演赛、英语歌曲比赛、英语卡片制作比赛等,还可以鼓励英语水平高的学生参与社会上的一些正规英语活动或赛事等。

相关属性:英文 三年级

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