狐假虎威第一课时

作者:戴璇发稿时间2017/5/3 11:34:36阅读次数:67来源:$info.source

第一课时

教学目标:

1、理解课文内容,正确熟练地朗读课文。

2、学习生字识字形。

教学重点:学习生字,识记字形

教学难点:理解成语狐假虎威的含义。

教学准备:课件

教学过程:

一、揭题导入

1、小朋友,今天我们学习一个成语故事《狐假虎威》。(跟老师写课题。)

2、有谁会读吗?怎么会的?

学习生字:狐、假、虎、威(读准音)指导书写

3、这个课题里藏这两个小动物的名字,你知道是谁吗?出图设置悬念

 

二、初读指导

1、教给读书方法,充分朗读。借助拼音,读准每一个字的字音,不认识的字,多读几遍,记住了以后再往下读;哪一句读不通顺的,回过头来再读,直到把这一句读通顺了再往下读,好吗?(留充分的时间)

不动笔墨不读书,让我们拿起笔,一边看图,一边读课文,把生字新词划下来,把自己不懂的词语或句子划下来,圈圈画画是留下读书思考的痕迹。

2、检查词语。(小黑板)

    这是这则故事中的一些词,刚才小朋友们在读课文的时候已经和他们见过面了,看看这些词,哪些在你读课文之前就认识了,你是怎么认识的?

 Wéi kàng  dǎn     zhuǎ

寻找     违抗     胆子    爪子  吓跑  借着 

Jiǎo huá  cuàn   chě     shòu    mèn  gū lu  tang

           扯着   百 兽   纳闷   骨 碌 

cháo

 

把难读的词多读几遍,把它们牢牢记在脑海里。

(分清翘舌音、前后鼻音多音字)

相机理解:窜

3、再读故事。

    现在都认识了这些词语了,老师相信大家再去细细地读课文,一定能把字音读得更准确,句子读得更通顺。请小朋友们用自己喜欢的方式再去认认真真地把课文读一读,可以默读,可以轻声读,也可以放声读,可以和同桌轮着读,明白吗?

4、检查课文朗读。

    课文比较长,老师在备课时感到有好几个地方难读,你们觉得难吗?(指名读,指导句子朗读)(理解“骨碌”“扯着嗓子”)

 

三、范读引路

看到小朋友读得这么投入,老师也想读一读,——请听好。看看哪些地方你认为读得好,值得你学习,哪些地方读得不好,你认为不可取。(让学生评价)

再次揭示读书方法。老师是练了好多遍,才读成这样子的,还不能说好,大家为我鼓掌是鼓励我。同学们,课文读好了,真是一种享受。大家一边看图一边小声再读读看。

 

四、整体感知

1、看图说故事。

2、谁能用一句话来把这个故事讲出来

1)出示句子:“原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的”就是

2)这句话说出了“狐假虎威”这个成语的意思。“狐”就是“狐狸”,“虎”就是“老虎”,“威”呢(“威风”)

猜“假”的意思(对照读句子)“假”是借的意思。查字典看“假”的解释,联系上下文看看该选哪个解释?(再读课题)

 

五、教学生字。

1、观察生字结构,交流识字方法。

2、讲解书写要领,教师范写。      

3、学生描红。

 

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